00833010-专业写生--课程大纲

 发布时间:2018-09-04

专业写生课程大纲

课程代码: 00833010

课程学分:0.5

课程总学时:4

适用专业:人文地理与城乡规划

一、课程概述

(一)课程的性质

1.本课程是人文地理与城乡规划专业人才培养计划中的专业必选校外实践课程之一,是实现规划设计专业人才培养目标的重要实践类课程。

2.本课程以培养目标和职业技能定位为依据,以城市建设实践中的项目为参照。学习内容以现场写生为主,现场理论教学为辅。通过理论教学和现场写生实践,使学生能学习和巩固掌握在各种不同场地中进行设计表达的基本专业技能。

3.本课程与制图规范等先修课程有着密切的关系,实为上述先修课程的进一步的专业能力的提升。

(二)设计理念与开发思路

1.本课程教学应遵循的指导思想和基本原则:要认真贯彻“科学发展观”的重要思想,树立新世纪新型的教育观和人才观,以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求;坚持“以人为本”的原则,树立学生在教学过程中的主体地位,不断改进教学方法和教学手段,提高课堂教学质量。坚持课程体系整体优化及特色化的原则,加强基础拓宽专业,优化结构形成特色。

2.课程设置依据:规划设计专业的职业岗位要求从业者首先具备一定的测绘基本技能,同时必须掌握在面对实际环境下的项目实践操作能力。据此,本课程以培养规划设计基本技能为主的先修课程(如景观规划设计等)为基础,用一系列理论学习及野外实践强化学生在真实环境下的专业实践应用能力。

3.课程内容结构等:本课程的主要内容涉及:对南京及周边地区优秀城市及古村落保护建设项目等进行实地考察与现场教学,让学生在写生的过程中,注重培养研究自然、人文空间形态的本质特性,使学生基本具备在未来的城市、景观规划设计相关工作中所需的设计表达等能力。学分分配与考核评价方式采用综合成绩评定的评判方式,例如通过实习中的表现、实习报告的完成情况来进行评定,其中平时成绩(包括实习表现、出勤等)占总成绩的30%,现场写生作业占70%

二、课程目标

(一)知识目标

通过该课程的学习,应使学生了解进行专业写生的重要作用。不同类型城市建设项目进行设计表达时应注意的问题及绘图表现手法等。为学生在毕业设计及将来的实际工作中能够较好地处理有规划设计相关的规划设计工作打下一定的专业基础。

(二)能力目标

通过该门课的学习,学生能进行各种不同场地的专业规划设计实践操作。

(三)素质目标

提高学生的综合设计素养,培养学生对不同立地条件下道路、公园、居住区等不同场地空间的设计表达能力。

三、课程内容与要求

(一)课程内容与要求

通过对建筑及绿地等进行实地考察与现场教学,培养学生认识分析研究各种类型空间的设计表达能力,使学生基本具备在未来的规划设计相关工作中所需的调查研究、综合分析、设计表达等能力。

第一章城市规划专业写生

【学习任务】

组织学生参观南京市规划馆,学习城市空间设计表现形式并绘制城市规划沙盘鸟瞰图

【教学内容】

绘制城市规划沙盘鸟瞰图

【学习要求】

1、掌握专业写生的概念、特点等

2、掌握专业写生的重要作用

3、掌握进行写生制图规范表现的能力

第二章历史街区专业写生

【学习任务】

组织学生参观老门东景区等,绘制历史街区

【教学内容】

绘制历史街区的景观小品、建筑单体、街巷景观等

【学习要求】

要求现场写生完成的图纸能针对历史文化街区中建筑、景观的类型、使用情况、设计特点及其存在的优缺点进行较好的表现

第三章 乡村景观专业写生

【学习任务】

组织学生参观解溪村,绘制乡村景观写生图件

【教学内容】

绘制乡村的建筑单体、街巷景观等

【学习要求】

要求现场写生完成的图纸能针对乡村中建筑、景观环境的类型、使用情况、进行较好的表现

第四章 河西新城专业写生

【学习任务】

组织学生参观河西新城滨江区域,绘制新城建筑及景观写生图件

【教学内容】

绘制新城建设的建筑单体、滨江公园景观等

【学习要求】

要求现场写生完成的图纸能针对新城区中建筑、景观环境的类型、使用情况、进行较好的表现

四、学时分配

教学环节

学时


教学内容

讲授

讨论

习题

实习

设计

实训

城市规划专业写生

  

  

  

  

  

  

1

历史街区专业写生

  

  

  

  

  

  

1

乡村景观专业写生

  

  

  

  

  

  

1

河西新城专业写生

  

  

  

  

  

  

1

总学时

  

  

  

  

  

  

4

(二)教学设计

本课教学目的和要求:通过对已经建好的建筑小品及绿地等进行实地考察与现场测绘,能较好培养学生认识分析研究设计各种城市空间类型的综合实践及理论学习能力,使学生基本具备在未来的规划设计相关工作中所需的调查研究、综合分析、设计表达等能力。

  

一、授课题目:第一章城市规划专业写生

二、教学目的与要求:

组织学生参观南京市规划馆,学习城市空间设计表现形式并绘制城市规划沙盘鸟瞰图

三、教学重点与难点:

绘制城市规划沙盘鸟瞰图

四、教学方法与手段:

实地考察及现场讲解

五、内容要求:

绘制城市规划沙盘鸟瞰图

六、课后拓展学习要求:

掌握专业写生之于规划设计表达的重要作用

七、学时安排:

2学时在考察过程中讲解理论知识,8学时现场写生,共计10学时(计划实习周的第1天内完成本单元教学环节)

八、课后小记:

对规划馆内的城市空间模型进行写生,能很好的训练学生的设计表现能力及提升学生对城市空间的认知感。

一、授课题目:第二章历史街区专业写生

二、教学目的与要求:

绘制历史街区

三、教学重点与难点:

绘制建筑单体、街巷景观等

四、教学方法与手段:

实地考察及现场讲解

五、内容要求:

绘制历史街区的景观小品、建筑单体、街巷景观等

六、课后拓展学习要求:

掌握绘制历史街区的景观小品、建筑单体、街巷景观等的具体表现方法等,并能对建筑小品的具体构成有所了解等

七、学时安排:

3学时在实习过程中讲解理论知识;8学时用于实地调研实测,共计11学时(计划实习周的第2天完成本单元教学环节)

八、课后小记:

要求现场写生完成的图纸能针对历史文化街区中建筑、景观的类型、使用情况、设计特点及其存在的优缺点进行较好的表现。通过此次写生,能让学生们对历史文化街区的规划设计表现形式有直观了解。

一、授课题目:第三章   乡村景观专业写生

二、教学目的与要求:

掌握乡村空间的表达方式

三、教学重点与难点:

绘制乡村的建筑单体、街巷景观等

四、教学方法与手段:

实地考察及现场讲解

五、内容要求:

绘制乡村的有特色的建筑单体、街巷景观等

六、课后拓展学习要求:

掌握各种乡村景观的类型及特征,并具备表达不同乡村空间的景观主题的基本技能。

七、学时安排:

3学时在实习过程中讲解理论知识;8学时用于实地写生,共计11学时(计划实习周的第3天完成本单元教学环节)

八、课后小记:

该次写生能让学生对乡村空间所呈现出的独特风貌和人文景观有直观认知,并进一步掌握和了解乡村规划的图件表现形式。

一、授课题目:第四章   河西新城专业写生

二、教学目的与要求:

掌握城市开发新区规划设计的表达方式

三、教学重点与难点:

绘制城市开发新区的建筑单体、景观绿地等

四、教学方法与手段:

实地考察及现场讲解

五、内容要求:

绘制新城开发区内有特色的建筑单体、景观绿地等

六、课后拓展学习要求:

掌握各种新城景观的类型及特征,并具备表达不同新城空间的景观主题的基本技能。

七、学时安排:

3学时在实习过程中讲解理论知识;8学时用于实地写生,共计11学时(计划实习周的第4-5天完成本单元教学环节)

、课后小记:

该次写生能让学生对城市新区空间所呈现出的独特景观有直观认知,并进一步掌握和了解新城开发区规划设计的图件表现形式。

四、课程实施建议

(一)教学建议

本课程采用理论讲解结合实地调研实践及实践写生的方式进行教学,教学设计过程更加注重学生动手能力、实践经验的培养。教学中的重点和难点都突出表现在如何培养学生具备较强的动手能力上。在实际的教学过程中,需要采用多样化的教学方法,例如从实践经验中,学生的专业素养的提高更为突出。

(二)教学评价

本课程的评价(考核)方式为专业考察,本专业不同于其它专业课程可通过试卷的完成率来进行判分,本课程的教学评价更应通过多元评价方法的方式来体现公平与客观,因此,在教学过程中,对学生学习态度的评价,阶段行成果取得的评价、最终成果的完成评价等需分开进行。

(三)教材选编

本课程涉及面广,所需要依托的教材应当是知识面广而全的优秀专业书籍,不能偏向于某个类型的专题专著。但各任课老师依然可以在依循课程纲要的原则下,可自主的编写教材讲义等。这样的教材讲义更能适应本校学生的需要和能力等。

(四)课程资源的开发与应用

教学过程中恰当的使用课程资源,将在很大程度上提高学生从事专业活动的水平和教师从事教学活动的质量。教师和有关人员应依据本标准,有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。

五、其它说明

本课程的考试方式不同于数理化等其它传统学科,其考试形式只能是通过学生完成的写生作品情况,对学生专业技能的考查。

编写者(课程负责人):翁有志

审核者(专业负责人):

院系(部门)教学委员会主任: