旅游区景观设计课程大纲

课程代码：00806379

课程学分：2（1.5+0.5）

课程总学时：21+14

适用专业：人文地理与城乡规划

一、课程概述

（一）课程的性质

1.本课程是人文地理与城乡规划专业人才培养计划中的重要专业选修课程之一，是实现本专业人才培养目标的重要课程。

2.本课程以培养目标和职业技能定位为依据，以工作实践中的项目操作为参照。目的在于使学生能学习和巩固掌握进行旅游景区规划设计的基本专业技能。

3.本课程与城乡规划原理、景观规划原理等先修课程有着密切的关系，实为上述先修课程的进一步的专业能力的提升。

（二）设计理念与开发思路

1.本课程教学应遵循的指导思想和基本原则：要认真贯彻“科学发展观”的重要思想，树立新世纪新型的教育观和人才观，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求；坚持“以人为本”的原则，树立学生在教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。坚持课程体系整体优化及特色化的原则，加强基础拓宽专业，优化结构形成特色。

2.课程设置依据：城乡规划与景观设计专业的职业岗位要求从业者首先具备一定的专业基本技能，同时必须掌握在面对实际环境下的项目实践操作能力。据此，本课程以培养规划设计基本技能为主的先修课程为基础，用一系列理论学习及课外实践强化学生在真实环境下的专业实践应用能力，最后，通过专业的课程设计，使学生在校内仿真和校外真实的工作环境中，掌握专门的实操技能，真正实现校企无缝对接，即学生一毕业就能成为本领域的专业人才。

3.课程内容结构等：本课程的主要内容涉及旅游规划的各个环境，如旅游资源的调查与评价，旅游市场的分析，旅游规划的编制流程等。课程教学过程中理论与实践环节各占50%、课时均分至理论及实践两个环节。学分分配与考核评价方式采用综合成绩评定的评判方式（课堂表现、出勤率占总成绩的10%，户外实习及课外作业占20%，课程设计占70%）。此外，课堂讲授的过程应当结合多媒体教学、实地考察等多种方式。并采用多种教学辅助材料，如电子教案、规划设计实例、练习用个案等。

二、课程目标

（一）知识目标

通过该课程的学习，应使学生了解旅游规划的编制流程等。重点使学生掌握不同类型旅游地在实际规划设计项目中如何处理。为学生在毕业设计及将来的实际工作中能够较好地处理有关旅游规划的工作，并进行相应的规划与设计打下一定的专业基础。

（二）能力目标

通过该门课的学习，学生能进行各种不同场地的旅游地规划设计的实践操作，掌握常见旅游项目的规划设计方法。

（三）素质目标

提高学生的综合设计素养，培养学生对不同立地条件下旅游项目的规划设计的实践能力。

三、课程内容与要求

（一）课程内容与要求

其中的学习任务、知识要求、能力要求、素质要求、授课形式和学时安排等如下。

第一章旅游景区规划设计的发展概述

【学习任务】

理解国内外旅游规划的发展历程及其特点等。

【教学内容】

第一节国外旅游规划的发展历程及其特点

第二节我国旅游规划的发展历程及其特点

【学习要求】

掌握国内外旅游规划发展的历程及其未来的发展趋势

第二章旅游景区规划设计概述

【学习任务】

理解并掌握旅游规划的基本概念、内容体系，理论基础及研究分析工具等。

【教学内容】

第一节 旅游规划的基本概念

第二节旅游规划的内容体系

第三节旅游规划的理论及其研究分析工具

【学习要求】

掌握旅游规划的基本原理等，并能对旅游规划内容体系有所了解等

第三章 旅游资源调查与评价方法

【学习任务】

初步理解旅游资源的概念与特征，资源的分类及评价标准等。

【教学内容】

第一节 旅游资源的概念与特征

第二节 旅游资源的调查与分类、评价

【学习要求】

了解旅游资源的分类与评价方法

第四章 旅游市场的分析与旅游区容量及环境评估

【学习任务】

初步理解如何进行旅游市场的调查分析，及掌握旅游区容量与其可持续发展的方式方法等。

【教学内容】

第一节 旅游市场的调查与分析定位

第二节 旅游区容量及其环境评估

【学习要求】

了解如何进行旅游市场的细分，环境的可持续发展等。

第五章 旅游景区规划设计方案的编制

【学习任务】

了解旅游规划的依据、原则及编制流程等。

【教学内容】

第一节 旅游规划编制的依据、原则和目标

第二节 旅游规划的编制流程

【学习要求】

掌握不同地区旅游规划项目的基本流程及方法。

第六章 旅游景区规划设计的管理

【学习任务】

掌握主要常见旅游规划实践过程中的项目管理基本方法和原则等。

【教学内容】

第一节 旅游规划管理综述

第二节 旅游规划管理的实施

第三节 旅游信息系统规划与管理

【学习要求】

掌握旅游规划管理的全过程的管理实施方法等

第七章 旅游景区规划设计实践

【学习任务】

掌握旅游景区规划设计实践过程中的基本方法和原则等。

【教学内容】

第一节 案例分析

第二节 旅游景区规划设计实践

【学习要求】

完成一套旅游景区规划设计方案文本

四、学时分配

（二）教学设计

本课教学目的和要求：通过本课程的学习，应使学生了解旅游规划的编制方法，编制原则，编制原则等。重点使学生掌握不同类型旅游规划设计项目的实际操作运用。

四、课程实施建议

（一）教学建议

本课程采用理论结合实践的方式进行教学，教学设计过程更加注重学生动手能力、实践经验的培养。教学中的重点和难点都突出表现在如何培养学生具备较强的动手能力上。在实际的教学过程中，需要采用多样化的教学方法，例如从实践经验中，学生的专业素养的提高更为突出。

（二）教学评价

本课程的评价（考核）方式为专业考察，本专业不同于其它专业课程可通过试卷的完成率来进行判分，需要对学生个体的规划方案（图纸）进行优劣评判，这种评判过程很容易受评判主体的主观意识及个人喜好而略显不客观。因此，本课程的教学评价更应通过多元评价方法的方式来体现公平与客观，因此，在教学过程中，对学生学习态度的评价，阶段行成果取得的评价、最终成果的完成评价等需分开进行。且评价过程中，可采用教师与学生互动的方式，具体而言，学生自己给自己评判一个分数等级，学生之间互相打分，然后老师打分，最后综合所有得分为最终成绩。

（三）教材选编

本课程涉及面广，所需要依托的教材应当是知识面广而全的优秀专业书籍，不能偏向于某个类型的专题专著。但各任课老师依然可以在依循课程纲要的原则下，可自主的编写教材讲义等。这样的教材讲义更能适应本校学生的需要和能力等。

（四）课程资源的开发与应用

教学过程中恰当的使用课程资源，将在很大程度上提高学生从事专业活动的水平和教师从事教学活动的质量。教师和有关人员应依据本标准，有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。具体如，文本资源——如教科书、教师用书，教与学的辅助用书、教学挂图等；信息技术资源——如网络、数学软件、多媒体光盘等；社会教育资源——如教育与学科专家，图书馆、植物园，电视广播等；生成性资源——如教学活动中提出的问题、学生的作品、学生学习过程中出现的问题、课堂实录等。

五、其它说明

鉴于本课程的特殊性，它虽然只是一门专业选修课，但考试方式不同于数理化等其它传统学科，其考试形式只能为对学生专业技能的考查。

编写者（课程负责人）：翁有志

审核者（专业负责人）：

院系（部门）教学委员会主任：