南京晓庄学院实验教学工作管理规定

 发布时间:2016-01-08

南京晓庄学院实验教学工作管理规定

第一章 总则

第一条 实验教学是学校教学工作的重要组成部分,对构成学生合理的知识结构,启迪学生严谨科学的思维方法,培养学生创新意识和实践能力具有重要作用。

第二条 实验教学的基本任务是:通过实验教学,验证所学理论知识,加强学生实验操作技能的基本训练,加深学生对基本理论的认识和理解,培养学生的科学精神、科学态度、科学作风以及分析问题、解决问题的能力和创新精神。

第三条 实验教学工作是学校教学工作的重要组成部分,承担实验教学任务、建设优质实验教学资源、扩大实验资源开放共享是学校实验教学工作的主要职责和应尽义务。为了科学组织实验教学,规范实验教学过程,提升实验教学质量,推进学校应用型品牌大学建设,特制订本规定。

第二章 实验课程体系

第四条 依据学校人才培养目标,构建“课内实验—独立设课实验—集中实践环节—开放实验”的实验课程体系各类型实验的设置原则、功能、作用如下:

1.课程内实验是促进学生深化理论知识、掌握实验基本技能和基本研究方法的实验教学环节,由演示性、验证性、设计性和综合性等多层次实验内容构成,旨在巩固知识、验证理论、培养动手能力。

2.独立设课实验是以一门或几门基础或专业课程为基点,融实验理论、实验知识和实验技能为一体,在强化基本训练的基础上,开出一定比例的综合性、设计性实验,旨在培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和综合应用能力。独立设课实验必须具备系统的实验理论和实验内容,及公开出版(或校内编写)的实验教材和完善的实验考核制度。

3.集中实践环节是以系列专业课程或课程群为基础,由多个综合性、设计性实验组成的实验课程。集中实践环节培养学生综合运用知识,分析、解决实际问题的能力和自主实验的意识。

4.开放实验是实验中心利用优质资源、发挥示范辐射效应,开出的研究创新性实验。开放实验供全校学生选修,鼓励学生根据自己的兴趣与专长自拟实验项目,进入开放实验室自主实验。

5.鼓励有条件的实验室面向全校学生开设公共选修实验

课;鼓励学生根据自己的兴趣与专长自拟实验项目,进入开放实验室自主实验。

第三章 实验教学内容

第五条 实验教学内容的制定应以专业人才培养方案、课程的教学目的为依据,加强与科研、工程、社会应用的联系,实现基础与前沿、经典与现代的有机结合,引入新技术,改造传统的实验教学内容和实验技术方法,不断优化、更新,提高实验教学内容的起点,设置由浅入深、由简单到复杂、由被动模仿到主动设计以及综合运用,稳步提高综合性、设计性、研究创新性实验项目比例至不低于80%,完善由基本性实验、提高性实验和研究创新性实验等不同层次组成的实验教学内容体系。

第六条 实验项目是承载实验教学内容的基本单元,实验类型可分为验证性、综合性、设计性或研究创新性实验等。不同类型实验的实验目的、方法、特点和适用范围各不相同。

1.验证性实验:按照实验教材(或实验指导书)的要求,由学生操作验证课堂所学的理论,加深对基本理论、基本知识的理解,掌握基本的实验知识、实验方法和实验技能、实验数据处理。

2.设计性实验:可以是实验方案的设计,也可以是系统的分析与设计。学生独立完成从查阅资料、拟定实验方案、实验方法和步骤(或系统的分析与设计)、选择仪器设备(或自行设计、制作)并实际操作运行,以完成实验的全过程,同时形成完整的实验报告,主要培养学生组织能力和自主实验的能力。

3.综合性实验:可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合,也可以是跨学科的综合。运用多方面知识、多种实验方法,按照要求(或自拟实验方案)进行实验,主要培养学生综合运用所学知识和实验方法、实验技能,分析、解决问题的能力。

4.研究创新性实验:运用多学科知识、综合多学科内容,结合教师的科研项目,使学生初步掌握科学思维方式和科学研究方法,学会撰写科研报告和有关论证报告,培养学生创新能力。

第七条 结合各专业特点,依据实验教学内容,科学设置实验项目并确定合理的实验单元时间。每学期结束前一个月内确定下一学期的实验项目,由学院汇总后报学校教务处备案。

第八条 若变更、新增实验项目,须由实验项目责任教师提出申请,经实验中心主任同意,学院(包括其它承担实验教学任务的单位,下同)主管领导批准后报教务处审核。变更或新增实验项目须同时修订相应课程教学大纲和专业培养方案。

第四章 实验教学组织

第九条 学校通过实验教学管理信息系统施行实验项目的管理和实验教学全过程的组织,促进实验中心全面开放,便于学生自主选课。

第十条 实验中心主任按照学校下达的实验教学任务,安排实验室和实验指导教师;指导教师根据学生理论课安排、实验教学任务量、实验仪器设备台套数等情况合理安排实验教学。

第十一条 学生必须进过实验室安全考核后方可进入相应实验室;首次上实验课时,实验教师必须宣讲《学生实验守则》、《实验室安全守则》等有关实验室规章制度。对不按规定操作、损坏仪器设备、丢失工具者,按学校有关管理办法执行;对严重违反实验室规章制度、操作规程或不听指导的学生,实验教师和实验技术人员有权责令其停止实验;对造成事故者,追究其责任。实验课前,实验教师应向学生讲述本实验的目的、原理、方法、操作规程、技术要求及注意事项。

第十二条 科学组织,合理分组,注重学生动手能力的培养。学生在实验过程中,要求认真操作,仔细观察,做好原始记录,实验设备使用记录并撰写规范的实验报告。实验后,实验教师填写实验开出情况记录,及时批阅学生实验报告,提交实验项目成绩。

第十三条 建立实验教学档案。实验教学档案主要包括:实验教学文件、实验教师教案和试做报告及实验开出情况记录;仪器设备的使用、维护、修理情况;学生实验报告、学生在实验过程中常见问题的原因分析及解决办法;有关实验室建设、实验教学研究及提高实验教学质量的文献资料等。

第五章 实验教学检查与考核

第十四条 实验考核根据课程自身的特点,可采用日常考核、操作技能考核、卷面考核和提交实验结果等多种方式,具体如下:

1.日常考核的主要内容为:预习报告、实验原始记录、数据分析与处理能力、实验报告和出勤率。

2.操作考核的主要内容为:实验的操作技能、实验常见问题的分析与处理。

3.卷面考核的主要内容为:实验原理、实验理论、实验技术和实验方法。

4.提交实验结果的主要内容为:实验报告、作品、研究报告、论文或实验总结。

5.课程内实验的考核:实验教师根据课程的要求,自行决定实验考核方式,实验考核成绩不合格者,不得参加本课程理论考试。

6.独立设课实验的考核:除日常考核之外,在该实验课程结束时,须安排实验操作考试或卷面考试,并单独记载成绩,实验考核成绩不合格者必须重修。

7.集中综合性实验的考核:除日常考核之外,在实验结束时,须安排实验操作考试、卷面考试或提交一定形式的实验成果,集中综合性实验的成绩单独记载,考核成绩不合格者必须重修。

第六章 开放实验教学

第十五条 为了适应创新人才培养的需要,深化实践教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,充分发挥各级实验中心的资源优势和示范辐射作用,鼓励实验中心在完成正常教学、科研任务的同时,充分挖掘潜力优化资源配置面向学生开放。

第十六条 实验室开放应充分利用现有师资、提高实验室现有仪器设备利用率。在保证正常实验教学秩序的前提下,依据学生的不同层次和要求,在时间、空间、管理和实验内容上逐步加大开放实验室的力度。

第十七条 实验室开放应贯彻“面向全体、因材施教、讲求实效、形式多样”的原则。开放实验内容要与综合性、设计性实验、大学生创新实践或科研训练项目相结合,不断丰富开放内容,增加新技术、新方法应用。

第十八条 实验室开放采用以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。具体形式分为:

1.学生自选实验室指定的开放实验项目:各实验室应根据自身情况设计一定数量教学计划以外的、具有创新意义的命题实验项目,实验室将开设的实验项目向学生公布。学生可根据修读课程的要求并结合自己的实际情况进行选择,利用课外时间独立完成实验。

2.学生自行设计实验项目:实验室为鼓励学生进行创新设计而公布教学计划以外的综合性、设计性实验课题供学生自选,学生在实验中独立完成课题的方案设计、试验装置安装与调试,完成实验并撰写实验报告。

3.学生参加教师科研课题:学生进入教师的科研项目组,参与科学研究、科技开发活动,实验室为学生提供仪器设备及必要的实验条件,协助教师开展科研工作。

4.学生参与大学生创新实践和科研训练等:学生根据实验室现有的条件,结合自己的专业特点和研究方向自主选择实验内容,联系相应的指导教师自行拟定科技活动课题,开展小发明、小制作、撰写小论文等活动。

第十九条 规定所指的实验室开放,是指对在校全日制学生的开放,应满足以下条件:

1.时间的业余性:开放对学生应是业余的、课外的。把课内的实验内容移到业余时间去做,不列入实验室开放范围。开放实验的时间要有一定的选择余地,一般可采用预约开放、阶段开放、定期开放、全天开放等。

2.内容的提高性:实验的内容必须是教学计划外的,是对教学计划内必做实验的延续、深入和提高,包括综合性、设计性实验、创新性研究实验等。

3.实验室条件的完备性:有足够的仪器设备、充足的开放时间、完善的管理规定和专业的实验管理人员。

第二十条 学校设立实验室开放专项经费,支持实验室进行多种形式的开放活动。实验室开放的实验项目必须有符合开放实验项目管理切实可行的规定、办法、监督措施和安全管理设施;有符合开放实验项目要求的责任心强的专职实验室管理人员。

第七章实验教学文档

第二十一条 实验教学大纲是实验教学的重要文件,是组织实施实验教学、规范实验教学过程、检查实验教学质量的重要依据。列入人才培养方案中的课程内实验、独立设课实验和集中综合性实验均应制定课程实验教学大纲。实验教学大纲一经批准执行,不得随意变动。若确属教学要求或硬件条件变化等情况需要变更实验内容的,必须严格按照实验项目变更申报程序执行。

第二十二条 实验教材(或实验指导书)是体现实验教学目的、内容和方法的重要载体,主要包括实验理论、实验目的、实验方法、实验内容、预习思考题和讨论题等内容。实验教材(或实验指导书)的规划建设与选用工作遵照学校相关文件执行。

第二十三条 实验报告作为考核学生实验操作技能、数据处理、分析与解决问题能力的主要依据,主要包括:实验名称、实验目的、实验原理、实验对象、实验方法、实验器材、实验记录、结果分析和问题讨论等内容。学生实验考核记录主要包括学生预习、出勤、实验操作、数据处理、实验报告等成绩评定依据和学生实验成绩单。

第二十四条 其它教学资料主要包括教师教案、试做报告、实验项目基本信息表、实验开出情况记录和实验教学管理档案等。实验项目基本信息表主要包括本单位所开出实验项目的名称、学时数、实验类型、所属课程、仪器设备台套数、实验教师、承担该任务的实验室名称和开课地点等信息;实验开出情况记录主要包括实验时间、地点、实验名称、学生人数、仪器设备情况等;实验教学管理档案主要含各级实验教学管理文件、实验教学研究文档、实验仪器设备说明书与操作规程、实验室管理各项规章制度等。

第八章 实验教学队伍

第二十五条 实验教师应由中级及以上职称(或硕士及以上学历)有一定实践经验的专业教师担任。

第二十六条 实验教师对所开设的实验内容要认真编写实验教案或项目方案;实验技术人员要做好消耗材料、试剂和元器件的准备,确保实验仪器设备完好;认真检查安全设施,消除事故隐患。学生实验期间,实验教师和实验技术人员应集中精力,关注实验的进展情况,不得离开现场。实验教师要布置预习任务并按时批改学生实验报告,并做好平时成绩的登记工作。

第二十七条 实验中心主任全面负责实验教学组织与管理工作,主要包括:实验教材(或实验指导书)的建设与选用;进行实验教学研究工作,吸收科研和教学新成果、不断改进教学方法;开发实验设备、更新实验教学内容,逐步增设综合性、设计性实验、研究创新性实验项目;组织实验教师培训、安排教师承担实验教学任务;审核实验项目新增与变更,审核实验教师调课。

附则

第二十八条 本规定由教务处负责解释,自20161月起执行。

南京晓庄学院教务处

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